Своеобразие деловой культуры Японии

|одно пианино – на каждые две из десяти семей. Увеличилась площадь жилого фонда, появились |

|более просторные дома, лучше обеспеченные современными коммунальными удобствами. |

|Тем не менее коммунальное хозяйство по-прежнему остается слабым звеном экономики. Так, |

|системы канализации в некоторых областях Японии даже в больших городах остаются |

|примитивными. Не отвечает современным требованиям и сеть дорог, это касается не только |

|крупных перегруженных транспортом городов, но и более мелких населенных пунктов. |

|Загрязнение воздушного бассейна и водной среды – серьезная проблема для страны, в первую |

|очередь ввиду высокой концентрации населения и экономической деятельности, а также из-за |

|относительно медленного осуществления природоохранных программ. |

|ОБЩЕСТВО |

|Общественное устройство. Японское общество на протяжении веков характеризовалось четко |

|выраженным расслоением на классы. Перед Второй мировой войной существовали дворянские |

|семьи с наследуемыми титулами и несколько очень богатых семей, контролировавших крупные |

|промышленные синдикаты. В городах влиятельными фигурами были владельцы магазинов и другие |

|независимые предприниматели, а в сельской местности господствующее положение занимали |

|помещики. После Второй мировой войны все титулы, за исключением принадлежащих |

|императорской семье, были упразднены. В результате краха промышленных синдикатов их бывшие|

|владельцы потеряли источники своего благополучия, а аграрная реформа лишила помещиков |

|большей части их землевладений, перешедших к арендаторам и другим крестьянам в виде мелких|

|наделов. |

|Образ жизни. Большинство японцев воспринимают себя как средний класс. Они не богаты, но и |

|не бедны. В среднем японские семьи откладывают 13% своих доходов, чтобы дать образование |

|детям и обеспечить старость. В 1996 семья со средним достатком имела годовой доход в 30 |

|тыс. долл. Японцы предпочитают жить в отдельном односемейном доме с садом, однако в Токио |

|приобрести такой дом для средней семьи нереально. Средний размер жилища в стране – 92 кв. |

|м, но его площадь существенно различается в городах и сельской местности. |

|Семья среднего достатка, как правило, тратит 23% своего дохода на продукты питания, по 10%|

|– на транспорт и отдых, по 6% – на одежду и бытовую технику и 7% – на жилье. Семейный |

|бюджет находится в руках жены, которая делает б[pic]льшую часть покупок и отвечает за |

|образование детей. |

|Сегодня молодые люди все чаще женятся по любви. Тем не менее родители до сих пор просят |

|друзей или сослуживцев подыскать партию для своих детей. В этом случае происходит обмен |

|фотографиями и устраивается встреча сторон. Когда сговор состоялся, договариваются о |

|конкретных датах, и, если все проходит удачно, в назначенный срок происходит |

|бракосочетание. Таким способом заключается до половины всех браков. |

|Религия. Основные религии в Японии – синтоизм и буддизм; христианство пришло в страну в |

|середине 16 в., но число его приверженцев составляют менее 1% населения. Синтоизм, |

|собственно японская религия, и буддизм, заимствованный в Китае, могут сосуществовать, |

|поскольку затрагивают разные стороны жизни человека: синтоизм «отвечает» за нынешнюю |

|жизнь, а буддизм – за потустороннюю. Бракосочетания совершают в основном синтоистские |

|священники; церемония по случаю похорон совершается в буддийском храме. Накануне Нового |

|года японцы традиционно посещают святые места. 31 декабря после 11 часов вечера к ним |

|устремляются тысячи людей, чтобы боги в предстоящем году не забыли их и подарили здоровье |

|и достаток. |

|Организации предпринимателей и фермеров. Интересы делового сообщества в Японии отстаивают |

|четыре организации-«зонтика»: крупнейшая из них – Федерация экономических организаций |

|(Кэйданрэн), Японская торгово-промышленная палата (Ниссё), Федерация предпринимательских |

|организаций (Никкэйрэн), Ассоциация экономических единомышленников (Кэйдзай доюкай). Кроме|

|того, существуют сотни отраслевых ассоциаций, представляющих фирмы, занятые в сфере |

|производства, услуг, финансов и торговли. Их руководители поддерживают тесные личные связи|

|с чиновниками и функционерами из ЛДП. |

|Кооперативы, которые имеются в каждой деревне, защищают интересы крестьянства. Их |

|общенациональной организацией является богатый и влиятельный Союз сельскохозяйственных |

|кооперативов, насчитывающий ок. 340 тыс. сотрудников и обеспечивающий мощную избирательную|

|поддержку ЛДП. В свою очередь, эта партия проводит линию на то, чтобы производители риса |

|могли продавать свой урожай государству по гарантированным высоким ценам и извлекать |

|выгоду из внешнеторговой политики, ограничивающей закупки риса в США и других странах, где|

|его себестоимость намного ниже. В результате потребитель в городах Японии покупает |

|отечественный важнейший продукт питания по ценам, вчетверо превышающим мировые. |

|Место женщин в японском обществе. После окончания средней школы второй ступени или |

|колледжа большинство девушек обращается на рынок труда. Некоторые устраиваются на фабрики,|

|другие становятся секретарями, служащими или продавцами. Наниматели знают, что все они |

|проработают несколько лет до тех пор, пока не выйдут замуж. Многие женщины, в том числе |

|учителя и медицинские сестры, могут надеяться на продолжение работы после замужества. |

|Обычно заработная плата женщин составляет 57% от заработка мужчин за выполнение |

|аналогичных обязанностей. |

|Некоторые женщины приобретают какую-либо профессию, становятся менеджерами в корпорациях, |

|занимают высокие должности на государственной службе и в политике. В 1986 вступил в силу |

|закон о равных возможностях при трудоустройстве, основанный на Конвенции ООН о преодолении|

|всех форм дискриминации женщин. Чем крупнее фирма, тем выше процент женщин, продвинувшихся|

|на должности руководителей отделов и других подразделений; такая картина особенно |

|характерна для компаний, специализирующихся на розничной торговле и финансовой |

|деятельности. |

|Большинство женщин после вступления в брак уходит с работы. Некоторые из них, когда дети |

|становятся старше, вновь устраиваются на работу. В настоящее время работают полный рабочий|

|день либо частично заняты около половины замужних женщин. |

|Для молодых японцев учеба нередко оказывается суровым и тяжким испытанием, поскольку |

|провал при приеме в престижную школу может самым негативным образом отразиться на будущей |

|карьере. По окончании общеобразовательной средней школы молодые люди стремятся продолжить |

|образование в колледжах и университетах для получения профессии. |

|Для студентов, преодолевших все преграды и поступивших в высшие учебные заведения, жизнь |

|сразу становится легче, поскольку японские университеты предъявляют минимальные требования|

|к студентам, чье профессиональное становление должно произойти уже во время работы в |

|разных отраслях промышленности или на гражданской службе. Студенты вузов уделяют много |

|времени серфингу, лыжному спорту, клубной деятельности. Клубам в Японии придается большое |

|значение, так как в них формируются многолетняя дружба и деловое сотрудничество. Система |

|высшего образования в Японии чрезвычайно эффективна с точки зрения подготовки компетентных|

|инженеров и чиновников. |

|Социальное обеспечение. Каждый японец охвачен системой медицинского страхования, |

|действующей в рамках одной из трех программ, осуществляемых либо правительством, либо |

|организациями здравоохранения. Работающие регулярно платят страховые взносы вплоть до |

|достижения 70-летнего возраста. Больные оплачивают лишь незначительную часть стоимости |

|медицинских услуг, основные затраты ложатся на страховую компанию. |

|Пенсионный возраст для многих оставляет 55 лет. В 60 лет пенсионеры могут получать |

|социальные пособия. У компаний имеются собственные пенсионные программы, предусматривающие|

|выдачу выходного пособия и ежегодной пенсии в размере менее половины прежнего годового |

|заработка. Японцы любят трудиться и, получив пенсию, далеко не всегда отправляются на |

|отдых. Обычно фирмы переводят сотрудников пенсионного возраста на работу в филиалы на |

|более низкие должности или в качестве советников. Пожилые женщины подают в офисах чай и |

|убирают помещения. Такая практика экономит средства предпринимателям, а пенсионерам |

|обеспечивает прибавку к пенсии. |

|Японцы имеют право на кратковременные выплаты по безработице и долговременные – по |

|нетрудоспособности в размере ок. 60% заработной платы. По закону им полагается ежегодный |

|отпуск продолжительностью в пять дней плюс один день за каждый год службы. |

|КУЛЬТУРА |

|На Японском архипелаге имеются находки мезолитической (додзёмон, 10–6 тыс. лет до н.э.) и |

|неолитических (протодзёмон и дзёмон, 7 тыс., 6–1 тыс. лет до н.э.) культур. Письменные |

|источники датируются началом 8 в. н.э. С этого времени можно довольно точно проследить |

|историю смены правителей (императоров) Японии. Заимствование китайской письменности в |

|середине I тысячелетия открыло японцам доступ к китайской культуре. |

|В середине 19 в., вслед за падением сёгуната, были предприняты усилия для заимствования |

|достижений европейской цивилизации. Способность японцев усваивать все лучшее помогла им |

|стать одной из самых развитых наций в мире. |

|Народное образование. По закону каждый ребенок обязательно должен получить шестилетнее |

|образование в начальной школе и трехлетнее – в средней школе первой ступени. Учебный год в|

|Японии начинается 1 апреля и заканчивается в марте. Он состоит из трех семестров, |

|разделенных 40-дневными каникулами в июле-августе и зимними – в конце декабря. Школьники |

|посещают занятия в среднем 240 дней в году, включая субботу. В 1996 в Японии из более 1,5 |

|млн. выпускников средней школы первой ступени 99% продолжили обучение в средней школе |

|второй ступени. Поскольку будущее ученика по окончании средней школы зависит от оценки его|

|способностей при поступлении в престижную школу второй ступени и университет, большинство |

|учащихся всех классов несколько вечеров в неделю посещают специальные подготовительные |

|учебные заведения «дзюку». Считается, что будущее благополучие и социальная значимость |

|человека в большой мере определяется успехами на вступительных экзаменах в школу второй |

|ступени, колледж и университет, и предварительно подросток должен преодолеть «ад |

|вступительных экзаменов» («дзюкэн дзигоку»). Существуют частные средние школы, в которых |

|обучение платное и нет конкурсного отбора учащихся. Некоторые частные университеты, |

|например Нихон Дайгаку, располагают собственными начальными и средними школами. |

|Программы школ всех ступеней утверждаются министерством образования. Авторы учебников – |

|признанные авторитеты в своих областях, однако министерство сохраняет за собой и регулярно|

|использует право на цензуру учебных пособий. |

|В настоящее время в Японии действуют более 400 университетов. Древнейший из них – |

|Токийский (основан в 1877), в прошлом Первый Императорский университет, является самым |

|авторитетным высшим учебным заведением Японии. За ним следуют университеты в Киото (открыт|

|в 1895), Сэндае (1907), Саппоро (1918). |

|В 1996 из 1,555 млн. выпускников средней школы второй ступени 460 тыс. поступили в |

|колледжи (95% из них – частные) и 579 тыс. – в университеты с четырехлетним курсом |

|обучения. Из них 20% были приняты в государственные университеты, остальные – в частные. |

|Более 90% студентов двухлетних младших и пятилетних технических колледжей – девушки, а в |

|университетах 75% студентов – юноши. Абитуриенты, не принятые в вуз, обычно готовятся |

|(самостоятельно либо с репетитором) к повторным вступительным экзаменам в то же учебное |

|заведение. |

|Литература и искусство. В Японии сохраняются многие традиционные виды литературы и |

|искусства. Особой популярностью пользуются стихотворные жанры: танка (нерифмованное |

|пятистишие из 31 слога) и хайку, или хокку (нерифмованное трехстишие из 17 слогов). В |

|воскресных выпусках большинства общенациональных и местных газет имеются колонки со |

|стихами в жанре хайку или танка и оценкой лучших из присланных работ. Функционируют также |

|национальные клубы любителей хайку и танка, члены которых встречаются в местных отделениях|

|и сочиняют стихи для публикации в клубных изданиях. Существуют также специальные |

|государственные организации, в которых обучают молодежь японским танцам, пению в стиле но,|

|аранжировке цветов, чайной церемонии, рисованию тушью, каллиграфии и игре на таких |

|инструментах, как 13-струнный кото, трехструнная вертикальная флейта сямисэн, или |

|сякухати. |

|Корни современной японской литературы лежат в древней культуре; темы, характерные для |

|Гэндзи-моногатари, классического произведения 11 в. японской писательницы Мурасаки Сикибу,|

|остаются лейтмотивом и в таких романах, как Личное дело Оэ Кэндзабуро, Нобелевского |

|лауреата по литературе 1994. Широко известен в стране и за рубежом мастер |

|нравственно-философского и гротескно-фантастического романа Абэ Кобо (Женщина в песках, |

|Сожженная карта, Человек-ящик и др.). Тенденции развития современной японской прозы не |

|могут быть поняты без учета влияния на нее западного реалистического романа. Многие |

|писатели прошлого, такие, как Нацумэ Сосэки и Мори Огай, пришли в литературу после |

|углубленного изучения произведений европейских авторов; это характерно и для современных |

|авторов, включая Оэ Кэндзабуро и Накамура Синъитиро, изучавших французскую литературу в |

|Токийском университете. |

|В театральной жизни Японии традиционные театральные жанры – ноо (но, ногаку), кабуки, |

|кукольный театр бунраку, или дзёрури, – уживаются с современным театром. Жанр ноо |

|сформировался в 14 в. Это музыкальное представление с песнями, танцами и драматическим |

|сюжетом, основу которого составляют произведения классической японской литературы. |

|Популярный в Японии театр кабуки возник в начале 17 в. В его репертуаре в основном |

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9